Petit vocabulaire critique de l’éducation spécialisée : Les enjeux de la formation en travail social

Résumé :
L’éducation spécialisée et l’ensemble du secteur social et médico-social traversent une crise inédite  : difficultés de recrutement, démissions, perte de sens, usure professionnelle, «  turn-over  », désaffection des jeunes générations pour les formations sociales…
Cette crise en profondeur contaminée par l’idéologie managériale néolibérale, avec sa cohorte de modèles et d’outils fétichisés, tend à normaliser les comportements et à formater les consciences. Un changement paradigmatique est à l’œuvre, il a l’ambition d’opérer en douceur, avec la complicité de certains centres de formation et d’institutions une mue lexicale sans précédent  ; la langue officielle et les pratiques qui l’accompagnent  : «  démarche qualité  », «  management  », «  résultats  », «  performance  » … congédient de leur vocabulaire des notions telles que «  clinique  », «  transfert  », «  expérience initiatique  », «  transmission  » … au point où se répand très largement l’idée de l’imposition d’un «  social de gestion  »  qui introduit une forte porosité à l’égard de la logique de marché.
L’enjeu est de taille  ! À la lumière de son expérience, l’auteur montre que derrière la bataille des mots, l’héritage culturel et professionnel du social est menacé. Il doit être préservé à la condition de revivifier et de promouvoir une pensée humaniste capable d’interroger en permanence un savoir qui fonde et légitime une pratique éducative destinée aux plus démunis.
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